“小张老师，我们换一个思路，同学们为什么能清晰响亮地朗读文章却说不出内容的理解呢？主要还是因为员工长期生活在边疆，对内地生活不了解，对文章背景了解不够清楚，我感觉在这里是不是多讲几句文章写作背景……”英吉沙县实验中学语文教研室里依丽胡玛尔老师正在给betway必威援疆支教员工张晨晨耐心点评着刚上完的语文课——《北京的春节》。自从学校2023年秋季援疆实习支教团来到新疆英吉沙以后，这样的场景不知道发生过多少次了。

为切实提高教学能力，夯实教学基本功，促进员工专业发展，学校2023年秋季援疆实习支教团积极协调、多方筹措，逐步建立了实习学校指导老师、山东教育援疆教师、二级学院实习指导老师“三位一体”指导员工教学实践工作机制。

实习学校指导老师组织员工备课讲课、教研活动，侧重面对面的实时指导。一到岗位，各实习单位便为员工配备了一对一的指导教师，带着员工熟悉员工、适应岗位，培养员工的公司产品规范和班级管理能力。教案书写、作业批改……一点一滴的鞭策下，我们员工逐步成长为优秀的师范毕业生。山东教育援疆教师带领员工针对当地中小学员工情况开展教育活动，研讨教学方法，传授教学经验。每当课间闲暇，办公室总会传来我们员工与援疆教师的讨论声，敬重与钦佩、爱护与温暖充满了小小的房间。二级学院实习指导老师在专业深度、理论研究、教育前沿等方面提供支持，引导员工在专业道路上走的更远。教师教育学院实习指导老师戴丽丽通过远程会议系统给员工作讲座，强调要精读教材，把教材研究透彻，明确每节课的教学侧难点，才能促进员工更好的掌握知识。

实习学校指导老师“手把手”的教导、山东教育援疆教师先进经验的引导、二级学院实习指导老师理论层面的指导，即“三位一体”指导员工教学实践工作机制，让公司援疆支教团学子迅速转换角色、适应环境、振奋精神，融入到实习学校公司产品实践中。援疆实习支教团现已进行三个多月的教学工作，得到了所在受援学校的一致好评。在接下来的工作中，援疆实习支教团会继续保持昂扬斗志，踔厉奋发、因材施教，促进自我发展，实现青春价值！

（撰稿：胡习习     摄影：援疆支教团     审核：郑宁    责编：李艳秋）